SECUENCIA DICÁCTICA 2/3

Secuencia Didáctica 2/3

A) IDENTIFICACIÓN

• Institución: C.E.T.MAR 07
• Plantel: Centro de Estudios Tecnológicos del Mar 07
• Disciplina/ C.T.S.y.V.I
• Semestre: Primero
• Carrera: Asignaturas básicas
• Periodo de aplicación: agosto 2012 - enero 2013
• Duración: 20 horas
• Fecha: AGOSTO 2012

B) INTENCIONES FORMATIVAS

La integración de la presente secuencia es demostrar que la prevencion de los desastres ambientales es un proceso donde estan implicadas las grandes industrias y las instituciones publicas, pero tambien es un fenomeno en el cual intervienen todos los ciudadanos como afectados por las situaciones de riesgo o como causantes de estas mismas situaciones en este sentido, participación de los ciudadanos en la deteccion de riesgos y en la prevencion de desastres naturales es muy importante. Ademàs en la misma secuencia didactica se pretende hacer una reseña historica del origen y evolucion de la contaminacion generada por la comunidad humana y colectiva que finalmente repercute en la biodiversidad actual y futura de mexico y el mundo.

• Tema integrador: RIESGO AMBIENTAL (Proteccion de la biodiversidad) 
• Otras asignaturas, modulos o submodulos que trabajan el tema integrador: LEOye, Ingles, TIC.
• Asignaturas, modulos y/o submodulos con los que se relaciona: CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDAD Y VALORES.
• Categorias: Espacio, Diversidad y Tiempo.
• Conceptos fundamentales: 

1. Afectacion de la biodiversidad
2. contaminacion y degradacion de ecocistemas
3. contaminacion en mexico
4. riesgo ambiental

• Conceptos subsidiarios:

1. Afectacion de riesgo ambiental y biodiversidad
2. Gestion democratica del riesgo ambiental.

• Contenidos procidementales : Expociciones tematicas por parte del docente respecto al riesgo ambiental.Investigacionbibliografica y electronica de diversos temas.
• Contenidos Actitudinal: Responsabilidad ante el propio aprendisaje y el de sus pares, mostrando autonomia, iniciativa y esfuerzo personal. Autonomia y creatividad en la planificacion, desarrollo y presentacion de trabajos, tanto orales como escritos.

• COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS:

1. Aprende por iniciativa e interes propio a lo largo de la vida.
2. desarolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de metodos establecidos.
3. Contribuye al desarrollo sustentable de manera critica, con acciones responsables.
4. Sustenta una postura personal sobre temas de interes y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.
5. Partcicipa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

• COMPETENCIAS DICIPLINARES:

1. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones , desarrollo y conclusiones claras.
2. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explicitos en un texto, considerado el contexto en el que se genero' y en e que se recibe.
3. Plantea supuestos sobre los fenomenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
4. Establece la interaccion ente la ciencia, tecnologia , sociedad y el ambiente en contextos historicos y sociales especificos.
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, coherentes y crativas, con introducciones, desarrollo y concluciones claras.
6. Plantea supuestos sobre los fenomenos naturales y culturales de su entorno con base en consulta de diversas fuentes.