Se calcula que existen unos 30 millones de especies animales y svegetales distintas en el mundo. De todas ellas, la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) cifra en 1.000 las que se encuentran en peligro de extinción y en 17.000 las amenazadas. Para el 2020 la diversidad de especies se puede haber reducido en un 33%.
Los elementos que constituyen la biósfera, se dividen en inorgánicos, como la luz, el suelo, el agua, y en orgánicos, que a su vez se dividen en flora y fauna.
En todo ecosistema los animales tanto vertebrados como invertebrados, constituyen un factor importante. Sus relaciones con los demás integrantes del ecosistema, contribuyen a mantener un equilibrio relativo, cuya estabilidad, posible gracias a complicados mecanismos de retroalimentación en cadena, se altera fácilmente cuando se incide en cualquiera de sus eslabones, por más insignificantes que éstos puedan parecer.
Desde sus orígenes, los animales han estado en competencia para sobrevivir. Además, cambios constantes en el medio ambiente han dado como resultado la desaparición de algunas especies y el florecimiento de otras. Estos procesos evolutivos ocurren de manera lenta a lo largo de millones de años, sin embargo, cuando el hombre llegó a escena, hace relativamente poco tiempo, los delicados eslabones faunísticos que habían tenido larga permanencia en la naturaleza, empezaron a romperse y verse alterados.
Desde los tiempos más remotos, el género humano ha hecho uso de la fauna silvestre matando o capturando selectivamente algunas de las especies que la integran, bien para liberarse de especies dañinas (serpientes, roedores etc.), o para utilizar su carne como alimento y sus pieles como vestido.
La extinción de algunos animales o el estado crítico de otros, por acción del hombre ha sido registrada por algunos autores como Heim (1952) que menciona, entre otras especies definitivamente desaparecidas, a la moa (Dinornis ingens) gigantesca avestruz de Nueva Zelanda.
La extinción de la fauna tiene graves repercusiones en los ecosistemas, sobre todo en lo referente a las cadenas tróficas y alimenticias. En la mayoría de los casos, de las especies desaparecidas no se tenía suficiente información acerca de su papel en los diferentes ecosistemas en que participaban.
En nuestro país existen, según la lista de especies en peligro de extinción presentada en la Organización de Estados Americanos (OEA) el 5 de febrero de 1973, cerca de cuarenta especies de vertebrados, tanto terrestres como acuáticos. Por ejemplo, el jaguar (Panthera onca) y el cocodrilo (Crocodylus acutus y C. moreletti), cuyas poblaciones han decrecido debido a la caza de que son objeto para el comercio de sus pieles, el cual, la mayoría de la veces, se realiza en forma ilegal, principalmente en la zona sureste del país.
Otra causa de extinción, es la desaparición o perturbación de los hábitats característicos de las especies, debido a desforestación, establecimiento de cultivos agrícolas, asentamientos humanos, etcétera, con la consecuente alteración del equilibrio ecológico. Tal es el caso del pavón (Oreophasis derbianus) en Chiapas, cuyo hábitat, el bosque nublado, se encuentra ya muy reducido. Esto ha ocasionado que sus poblaciones disminuyan en forma alarmante ya que no se adaptan a zonas alteradas.
La contaminación química es, también, causa de daño a la fauna. Los insecticidas aplicados en los cultivos, a la larga entran a las corrientes de ríos y mares, donde son ingeridos por microorganismos que son comidos por peces y otros animales, y éstos, a su vez, devorados por las aves. En cada paso de esta cadena alimenticia, el insecticida se concentra cada vez más. Tales concentraciones en las aves afectadas hacen que produzcan huevos con cáscaras deficientes en calcio, que el paso de las madres rompe durante la incubación. Como consecuencia de este proceso los pelícanos pardos, los cormoranes y otras aves se han extinguido ya en algunos lugares donde antes predominaban. La contaminación por insecticidas ha llegado incluso a la Antártida y el Artico afectando a pinguinos y osos polares.
Todas estas situaciones se han acentuado en el presente siglo debido a la explosión demográfica humana. Cada día es necesario talar bosques y selvas para satisfacer necesidades de alimento y habitación. Por estas razones es importante elaborar un plan nacional de explotación racional de recursos faunísticos. Dicho proyecto debe tener en cuenta una serie de consideraciones sociales, tales como la agricultura que altera zonas naturales y afecta a la fauna. Pero ¿cómo convencer a esta población de poner fin a la perturbación, cuando todos sus esfuerzos apenas bastan para evitar que se mueran de hambre?. ¿Cómo recomendarles no matar un ocelote cuando la venta de su piel proporciona un cierto ingreso que alivia su ya deteriorada economía?. Es por ello, que los científicos involucrados en la conservación de la fauna no sólo deben ser capaces de proponer medidas de protección sino, también en colaboración con otros especialistas, de presentar alternativas de satisfacción a las necesidades del conjunto social y no solamente del individuo.
Esto nos viene a mostrar de una parte, que en México no se cuenta con el número suficiente de especialistas en las diferentes disciplinas ecológicas, y, de otra, que muchas veces se realizan investigaciones siguiendo modelos extranjeros y no según nuestras necesidades. Es urgente entonces la formación de profesionales conscientes de su participación social como científicos.
Pero la lucha por salvar la fauna silvestre no puede restringirse a los biólogos. Es necesaria la participación de los gobiernos y del pueblo en general, creando una conciencia de responsabilidad hacia las generaciones futuras. Algunas de las especies en peligro de extinción, en México, se consignan en el siguiente listado:
Antilocapra americana
Berrendo
Tapirus bairdii
Tapir
Trichechus manatus
Manatí
Ursus horribilis
Oso gris
Phenicopterus ruber
Flamingo
Falco peregrinus
Halcón peregrino
Harpia harpyja
Aguila arpía
Gopherus flavomarginatus
Tortuga de Mapimí
Eretmochelys imbricata
Tortuga de carey
Algunas de estas especies, como la tortuga de Mapimí y el berrendo, están siendo objeto de estudios para determinar medidas que los proteja. Sin embargo, esta labor apenas comienza y requiere de mayor participación para que los estudios puedan realizarse en el mayor número posible de especies amenazadas.
lunes, 29 de octubre de 2012
CIERRE: ACT. 6
Los medios nos han acostumbrado a creer el cuento del calentamiento global, los ambientalistas, Greenpeace, ONU,la IPCC ,el mismo Al Gore hablan del calentamiento global antropogenico (es decir, causado por el hombre) pero ¿que hay detras de todo esto?
Un grupo de 30.000 cientificos de todo el mundo han firmado la Peticion de Oregon descartando esta teoria teniendo en cuenta que las evidencias que presentan para afirmarla es inconsistente y que son otros los factores que producen los cambios.
Inclusive un hacker entro a los registros de la Unidad de Investigación del Clima(CRU) donde se descubrieron manipulaciones de pruebas, falseo de datos y maniobras para impedir que los detractores publiquen en medios especializados.
Ademas, afirman que aunque existen emiciones de CO2 producidas por el hombre son mucho mas nocivas las producidas, por ejemplo, por las erupciones volcanicas.
Algunos puntos:
*Recientemente el director de Greenpeace admitió que exageró información sobre el calentamiento global, cuando había dicho que tendríamos un Artico sin hielo en el 2030.
*El presidente de la República Checa Vaclav Claus ha escrito un libro en el que afirma que el cambio climático es un mito utilizado para crear alarmismo y provocar mayor intervencionismo estatal.
*El dióxido de carbono, según el profesor de MIT, Richard Lindzen, no es un contaminante, y no tiene que ver con el calentamiento global, es un producto de la respiración de toda criatura viva, generalmente confundido con el monóxido de carbono.
*Un estudio reciente del Science and Public Policy reveló que la ONU exageró hasta seis veces sus cifras a futuro en relación al calentamiento global.
*El Prof. Mojib Latif, uno de los científicos más reconocidos en el modelaje climático y uno de los líderes del Panel Intergubernamental para el Cambio Climático (IPCC) de la ONU, ha dicho que la Tierra no se ha calentado en la última década y que probablemente estemos entrando en un periodo de enfríamento global de dos décadas.
*Algunos científicos apuntan a que el hecho de que paralelamente Marte se está calentando es prueba de que el calentamiento global es producido por el Sol, algo que ya ha suedido anteriormente (del año 1000 al 1300 al parecer el clima fue más caliente que ahora). Todo esto apuntando a que el calentamiento global es algo natural, no algo por lo cual sentirse culpable .
Es cierto que el planeta ha cambiado de hace decadas atras, pero se debe mas a cambios geologicos que humanos. Es una teoria algo egocentrica el creer que nosotros solitos acabaremos con el mundo. Como decia George Carlin: "La tierra ha pasado por cosas peores que nosotros: terremotos, maremotos,volcanes, movimiento del los continentes,reversiones magneticas de los polos, erosiones, tormentas magneticas, cometas, meteoritos, inundaciones mundiales, eras glaciales, etc ¿y nosotros somos una amenaza?"
Un grupo de 30.000 cientificos de todo el mundo han firmado la Peticion de Oregon descartando esta teoria teniendo en cuenta que las evidencias que presentan para afirmarla es inconsistente y que son otros los factores que producen los cambios.
Inclusive un hacker entro a los registros de la Unidad de Investigación del Clima(CRU) donde se descubrieron manipulaciones de pruebas, falseo de datos y maniobras para impedir que los detractores publiquen en medios especializados.
Ademas, afirman que aunque existen emiciones de CO2 producidas por el hombre son mucho mas nocivas las producidas, por ejemplo, por las erupciones volcanicas.
Algunos puntos:
*Recientemente el director de Greenpeace admitió que exageró información sobre el calentamiento global, cuando había dicho que tendríamos un Artico sin hielo en el 2030.
*El presidente de la República Checa Vaclav Claus ha escrito un libro en el que afirma que el cambio climático es un mito utilizado para crear alarmismo y provocar mayor intervencionismo estatal.
*El dióxido de carbono, según el profesor de MIT, Richard Lindzen, no es un contaminante, y no tiene que ver con el calentamiento global, es un producto de la respiración de toda criatura viva, generalmente confundido con el monóxido de carbono.
*Un estudio reciente del Science and Public Policy reveló que la ONU exageró hasta seis veces sus cifras a futuro en relación al calentamiento global.
*El Prof. Mojib Latif, uno de los científicos más reconocidos en el modelaje climático y uno de los líderes del Panel Intergubernamental para el Cambio Climático (IPCC) de la ONU, ha dicho que la Tierra no se ha calentado en la última década y que probablemente estemos entrando en un periodo de enfríamento global de dos décadas.
*Algunos científicos apuntan a que el hecho de que paralelamente Marte se está calentando es prueba de que el calentamiento global es producido por el Sol, algo que ya ha suedido anteriormente (del año 1000 al 1300 al parecer el clima fue más caliente que ahora). Todo esto apuntando a que el calentamiento global es algo natural, no algo por lo cual sentirse culpable .
Es cierto que el planeta ha cambiado de hace decadas atras, pero se debe mas a cambios geologicos que humanos. Es una teoria algo egocentrica el creer que nosotros solitos acabaremos con el mundo. Como decia George Carlin: "La tierra ha pasado por cosas peores que nosotros: terremotos, maremotos,volcanes, movimiento del los continentes,reversiones magneticas de los polos, erosiones, tormentas magneticas, cometas, meteoritos, inundaciones mundiales, eras glaciales, etc ¿y nosotros somos una amenaza?"
DESARROLLO: ACT. 5
Ensayo sobre biocombustibles.
Los combustibles debido a que su contaminacion es masiva se buscan nuevas alternativas para no afectar tanto al mundo , es aqui donde entran los famosos biocombustibles, estos se dividen en :
Los combustibles debido a que su contaminacion es masiva se buscan nuevas alternativas para no afectar tanto al mundo , es aqui donde entran los famosos biocombustibles, estos se dividen en :
- bioetanol
- biodiceles
- biogas
El uso de los biocombustibles es muy ventajoso debido a que son renovables porque provienen de materias primas agrícolas o ganaderas que pueden cultivarse o criarse.
Ademas estos son mas limpios y son mas biodegradables que los normales pero estos también tienen sus desventajas.
Una de ellas es que aun no se encuentra el balance entre la producción y la energía necesaria para llevar a cabo el proceso para hacer estos biocombustibles.
En el siguiente cuadro se muestra mejor distribuidas las ventajas y desventajas.
DESARROLLO: ACT. 4
En nuestra poblacion existencontaminante pero mas que en nuestra poblacion,
actualmente hay muchos tipos de contaminates, no solamente se habla de la contaminacion del agua, se habla de los 3 tipos de contaminacion que hay ( Agua, Aire y Tierra ).
Como ya se conoce lo que es contaminacion: es toda accion o efecto de botar o soltar basura y/o gases toxicos que contaminen al ambiente ya que lo dañan o lo alteran.
Aqui en Veracruz tenemos muchos ejemplos de contaminacion tal es el caso de Laguna Verde una planta nucleoelectrica que emite radiacion hacia el aire mediante los reactores nucleares.
Otro ejemplo es la zona portuaria debido a los barcos que entran y salen del puerto ya que contaminan al mar con sus desechos y combustibles esto es un gran contaminante que afecta al mar y en la zona portuaria de veracruz debido a toda esta contaminacion se acabo la vida animal y vegetal marina ya no hay peces ni plantas.
Otro ejemplo son las playas de veracruz , estas son contaminadas por las personas que vienen a bañase pero despues de hacer todo , cuando ya se van a retirar la mayoria olvida recojer su basura y esta se va hacia el mar contaminandolo.
Incluso esto es fatal para algunas especies debido a que las bolsas o papeles son confundidos con alimento por los seres que estan en el agua y terminan muerindo al intentar comer estos desechos.
actualmente hay muchos tipos de contaminates, no solamente se habla de la contaminacion del agua, se habla de los 3 tipos de contaminacion que hay ( Agua, Aire y Tierra ).
Como ya se conoce lo que es contaminacion: es toda accion o efecto de botar o soltar basura y/o gases toxicos que contaminen al ambiente ya que lo dañan o lo alteran.
Aqui en Veracruz tenemos muchos ejemplos de contaminacion tal es el caso de Laguna Verde una planta nucleoelectrica que emite radiacion hacia el aire mediante los reactores nucleares.
Otro ejemplo es la zona portuaria debido a los barcos que entran y salen del puerto ya que contaminan al mar con sus desechos y combustibles esto es un gran contaminante que afecta al mar y en la zona portuaria de veracruz debido a toda esta contaminacion se acabo la vida animal y vegetal marina ya no hay peces ni plantas.
Otro ejemplo son las playas de veracruz , estas son contaminadas por las personas que vienen a bañase pero despues de hacer todo , cuando ya se van a retirar la mayoria olvida recojer su basura y esta se va hacia el mar contaminandolo.
Playa norte, Veracruz. |
DESARROLLO: ACT. 3
1) Realizar una investigacion acerca de los principales contaminantes que se producen en el mundo
2) Seleccionar un lugar o evento que consideren riesngoso para la comunidad o ciudad en la que habitan (Veracruz) .
1) Veracruz esta entre los primeros cinco primeros estados que emiten mayor cantidad de contaminacion, debido a que emite mayor cantidad de gases contaminantes al aire y sustancias toxicas para la contaminacion del agua. Ademas de la basura depositada en el suelo que contribuye a su deterioro
La contaminación se refiere a introducir agentes biológicos químicos o físicos a un medio al que no pertenecen.
Dentro de los principales contaminantes tenemos al que seria el principal : los derivados del petróleo.
Pues al quemarse producen gaces que van diractamente a las capas de la atmosfera , otro contaminante es la basura espacial que obiamente tambien es creada por el hombre, por lo regular no se le prensta atencion pero se han preguntado.....¿ a donde van todas esas partes que se desprenden de las naves? ¿ o los satelites inservibles? todas estas cosas se quedan en las capas de la tierra contaminando asi la parte exterior de nuestro planeta.
El otro serian los desechos quimicos que producen las industrias y que finalmente son depositadas a rios, lagos o mares, los cuales son deteriorados por estas sustancias, por lo tanto sus especiaes se van extinguiendo.
2) El lugar que considero riesgoso es la mina de caballo blanco, en alto lucero, veracruz.
La compañía canadiense Goldgroup Mining Co. pretende instalar en el municipio de Alto Lucero Ver. una mina a cielo abierto para extraer oro, plata y cobre. Se trata de un tipo de minería que está siendo cuestionado en muchos países, por sus graves e irreversibles efectos en el medio ambiente: sobre-explotación y contaminación de mantos freáticos, deslaves y desertificación de suelos. La minería tóxica a cielo abierto deja a su paso territorios sin vida.
Por absurdo que parezca, la concesión minera incluye en su polígono (Concesión Caballo Blanco IX fracción 3) a la Planta Nucleoeléctrica de Laguna Verde, lo que es inadmisible desde el punto de vista de seguridad y soberanía nacional. La minera se pretende ubicar a sólo tres kilómetros de dicha central nucleoeléctrica, poniendo en riesgo las disposiciones de seguridad de la misma central que establecen medidas restrictivas para realizar ciertas actividades peligrosas en un radio no menor de 16 kilómetros.
Aunado a lo anterior, este proyecto ha carecido de una consulta pública que dé voz a la ciudadanía en torno a la apertura e impactos de la mina.
El proyecto es una grave amenaza puesto que se está jugando la vida de diversas poblaciones rurales y urbanas, atentando contra el patrimonio histórico (arqueológico) y natural (bosques y cuerpos de agua). Esta minería utiliza una gran cantidad de explosivos para extraer la tierra luego, mediante un proceso de lixiviación, separa el metal utilizando cianuro, lo que genera sedimentos tóxicos cuyo desahogo puede contaminar la tierra, el mar y los mantos freáticos de la región.
LAVIDA hace un llamado a estar alertas, a exigir información a las instituciones gubernamentales en torno a los proyectos de minería tóxica en operación o en vías de tramitación, y a movilizarnos como ciudadanos para defender el derecho a un ambiente sano.
2) Seleccionar un lugar o evento que consideren riesngoso para la comunidad o ciudad en la que habitan (Veracruz) .
1) Veracruz esta entre los primeros cinco primeros estados que emiten mayor cantidad de contaminacion, debido a que emite mayor cantidad de gases contaminantes al aire y sustancias toxicas para la contaminacion del agua. Ademas de la basura depositada en el suelo que contribuye a su deterioro
La contaminación se refiere a introducir agentes biológicos químicos o físicos a un medio al que no pertenecen.
Dentro de los principales contaminantes tenemos al que seria el principal : los derivados del petróleo.
Pues al quemarse producen gaces que van diractamente a las capas de la atmosfera , otro contaminante es la basura espacial que obiamente tambien es creada por el hombre, por lo regular no se le prensta atencion pero se han preguntado.....¿ a donde van todas esas partes que se desprenden de las naves? ¿ o los satelites inservibles? todas estas cosas se quedan en las capas de la tierra contaminando asi la parte exterior de nuestro planeta.
El otro serian los desechos quimicos que producen las industrias y que finalmente son depositadas a rios, lagos o mares, los cuales son deteriorados por estas sustancias, por lo tanto sus especiaes se van extinguiendo.
Alcantarilla, contaminando un pequeño riachuelo. |
2) El lugar que considero riesgoso es la mina de caballo blanco, en alto lucero, veracruz.
La compañía canadiense Goldgroup Mining Co. pretende instalar en el municipio de Alto Lucero Ver. una mina a cielo abierto para extraer oro, plata y cobre. Se trata de un tipo de minería que está siendo cuestionado en muchos países, por sus graves e irreversibles efectos en el medio ambiente: sobre-explotación y contaminación de mantos freáticos, deslaves y desertificación de suelos. La minería tóxica a cielo abierto deja a su paso territorios sin vida.
Por absurdo que parezca, la concesión minera incluye en su polígono (Concesión Caballo Blanco IX fracción 3) a la Planta Nucleoeléctrica de Laguna Verde, lo que es inadmisible desde el punto de vista de seguridad y soberanía nacional. La minera se pretende ubicar a sólo tres kilómetros de dicha central nucleoeléctrica, poniendo en riesgo las disposiciones de seguridad de la misma central que establecen medidas restrictivas para realizar ciertas actividades peligrosas en un radio no menor de 16 kilómetros.
Aunado a lo anterior, este proyecto ha carecido de una consulta pública que dé voz a la ciudadanía en torno a la apertura e impactos de la mina.
El proyecto es una grave amenaza puesto que se está jugando la vida de diversas poblaciones rurales y urbanas, atentando contra el patrimonio histórico (arqueológico) y natural (bosques y cuerpos de agua). Esta minería utiliza una gran cantidad de explosivos para extraer la tierra luego, mediante un proceso de lixiviación, separa el metal utilizando cianuro, lo que genera sedimentos tóxicos cuyo desahogo puede contaminar la tierra, el mar y los mantos freáticos de la región.
LAVIDA hace un llamado a estar alertas, a exigir información a las instituciones gubernamentales en torno a los proyectos de minería tóxica en operación o en vías de tramitación, y a movilizarnos como ciudadanos para defender el derecho a un ambiente sano.
Alto lucero, Veracruz. Lugar donde se han comenzado la construcción de la mina. |
DESARROLLO: ACT 2
En este pequeño mapa conceptual se puede observar como organizarse para enfrentar una situacion de riesgo !
APERTURA: ACT. 1
*MEDIO AMBIENTE
Por medio ambinete se entiende todo lo que rodea a un ser vivo.
Acondiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida.
Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras.
Lugar en donde se relacionan seres vivos.
*BIODIVERSIDAD
el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra
y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades del ser humano.
La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie.
*ECOSISTEMAS
Un ecosistema es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos.
Ecosistema es una unidad compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat.
Los ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los organismos dentro del sistema.
Un ecosistema consiste de la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen el ambiente abiótico.
*RIESGO AMBIENTAL
Posibilidad de que se produzca un daño o catástrofe en el medio ambiente debido a un fenómeno natural o a una acción humana.
El riesgo ambiental representa un campo particular dentro del más amplio de los riesgos, que pueden ser evaluados y prevenidos.
domingo, 14 de octubre de 2012
SECUENCIA DICÁCTICA 2/3
Secuencia Didáctica 2/3
A) IDENTIFICACIÓN
La integración de la presente secuencia es demostrar que la prevencion de los desastres ambientales es un proceso donde estan implicadas las grandes industrias y las instituciones publicas, pero tambien es un fenomeno en el cual intervienen todos los ciudadanos como afectados por las situaciones de riesgo o como causantes de estas mismas situaciones en este sentido, participación de los ciudadanos en la deteccion de riesgos y en la prevencion de desastres naturales es muy importante. Ademàs en la misma secuencia didactica se pretende hacer una reseña historica del origen y evolucion de la contaminacion generada por la comunidad humana y colectiva que finalmente repercute en la biodiversidad actual y futura de mexico y el mundo.
A) IDENTIFICACIÓN
- Institución: C.E.T.MAR 07
- Plantel: Centro de Estudios Tecnológicos del Mar 07
- Disciplina/ C.T.S.y.V.I
- Semestre: Primero
- Carrera: Asignaturas básicas
- Periodo de aplicación: agosto 2012 - enero 2013
- Duración: 20 horas
- Fecha: AGOSTO 2012
La integración de la presente secuencia es demostrar que la prevencion de los desastres ambientales es un proceso donde estan implicadas las grandes industrias y las instituciones publicas, pero tambien es un fenomeno en el cual intervienen todos los ciudadanos como afectados por las situaciones de riesgo o como causantes de estas mismas situaciones en este sentido, participación de los ciudadanos en la deteccion de riesgos y en la prevencion de desastres naturales es muy importante. Ademàs en la misma secuencia didactica se pretende hacer una reseña historica del origen y evolucion de la contaminacion generada por la comunidad humana y colectiva que finalmente repercute en la biodiversidad actual y futura de mexico y el mundo.
- Tema integrador: RIESGO AMBIENTAL (Proteccion de la biodiversidad)
- Otras asignaturas, modulos o submodulos que trabajan el tema integrador: LEOye, Ingles, TIC.
- Asignaturas, modulos y/o submodulos con los que se relaciona: CIENCIA TECNOLOGIA SOCIEDAD Y VALORES.
- Categorias: Espacio, Diversidad y Tiempo.
- Conceptos fundamentales:
- Afectacion de la biodiversidad
- contaminacion y degradacion de ecocistemas
- contaminacion en mexico
- riesgo ambiental
- Conceptos subsidiarios:
- Afectacion de riesgo ambiental y biodiversidad
- Gestion democratica del riesgo ambiental.
- Contenidos procidementales : Expociciones tematicas por parte del docente respecto al riesgo ambiental.Investigacionbibliografica y electronica de diversos temas.
- Contenidos Actitudinal: Responsabilidad ante el propio aprendisaje y el de sus pares, mostrando autonomia, iniciativa y esfuerzo personal. Autonomia y creatividad en la planificacion, desarrollo y presentacion de trabajos, tanto orales como escritos.
- COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS:
- Aprende por iniciativa e interes propio a lo largo de la vida.
- desarolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de metodos establecidos.
- Contribuye al desarrollo sustentable de manera critica, con acciones responsables.
- Sustenta una postura personal sobre temas de interes y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera critica y reflexiva.
- Partcicipa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
- COMPETENCIAS DICIPLINARES:
- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones , desarrollo y conclusiones claras.
- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explicitos en un texto, considerado el contexto en el que se genero' y en e que se recibe.
- Plantea supuestos sobre los fenomenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.
- Establece la interaccion ente la ciencia, tecnologia , sociedad y el ambiente en contextos historicos y sociales especificos.
- Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, coherentes y crativas, con introducciones, desarrollo y concluciones claras.
- Plantea supuestos sobre los fenomenos naturales y culturales de su entorno con base en consulta de diversas fuentes.
lunes, 17 de septiembre de 2012
URBANIZACIÒN
URBANIZACIÒN
El proceso de urbanización ha estado ligado tradicionalmente y desde buen principio, a las lacras y los peligros que supuestamente lo acompañan, aunque en definitiva esto no va a ser siempre así, ya que cómo sabemos se acabará asociando este proceso al orden y el bienestar.
Sin embargo podríamos observar distintos matices que han adquirido tanto el proceso de urbanización como el concepto de ciudad.
En primer término el proceso de urbanización ha sido esencial para el avance económico y unas condiciones de vida más óptimas y en segundo término la ciudad ha venido siendo atractivo para las nuevas tecnologías y ha sido foco irradiador de culturas.
Debemos considerar el fenómeno urbano como algo relativamente reciente, además el desarrollo urbano no es posible considerarlo desligado del desarrollo social al que está irremediablemente unido, así cómo también permanece unido al desarrollo económico que lo acompaña.
En definitiva todo este proceso, reciente y abrumador, no se nos escapa a la hora de constatar que formamos partido, la sociedad, de este desarrollo vertiginoso, reflejo de la velocidad con la que se están moviendo las cosas a nuestro alrededor y que lejos de parecer dinámicos, estos procesos, aletargan nuestro grado de reacción e incrementan nuestra inconsciencia.
Sin embargo todo no ha estado siempre así definido. No tenemos más que recurrir a las fuentes para saber que durante sus inicios la ciudad nace como la concreción espacial con cierta división del trabajo y estas, pese a su precocidad, no dejaban de estar acompañadas de un proceso urbano lento y en otras ocasiones, las ciudades, estaban sujetas a una inconsistencia que las hacía aparentar efímeras.
Por tanto ya tenemos establecido el nacimiento del proceso urbano alrededor de la revolución neolítica, su primer desarrollo destacado ubicado en la consolidación alrededor del Mediterráneo, de las primeras civilizaciones urbanas que comprenden Grecia y posteriormente Roma.
El proceso de urbanización ha estado ligado tradicionalmente y desde buen principio, a las lacras y los peligros que supuestamente lo acompañan, aunque en definitiva esto no va a ser siempre así, ya que cómo sabemos se acabará asociando este proceso al orden y el bienestar.
Sin embargo podríamos observar distintos matices que han adquirido tanto el proceso de urbanización como el concepto de ciudad.
En primer término el proceso de urbanización ha sido esencial para el avance económico y unas condiciones de vida más óptimas y en segundo término la ciudad ha venido siendo atractivo para las nuevas tecnologías y ha sido foco irradiador de culturas.
Debemos considerar el fenómeno urbano como algo relativamente reciente, además el desarrollo urbano no es posible considerarlo desligado del desarrollo social al que está irremediablemente unido, así cómo también permanece unido al desarrollo económico que lo acompaña.
En definitiva todo este proceso, reciente y abrumador, no se nos escapa a la hora de constatar que formamos partido, la sociedad, de este desarrollo vertiginoso, reflejo de la velocidad con la que se están moviendo las cosas a nuestro alrededor y que lejos de parecer dinámicos, estos procesos, aletargan nuestro grado de reacción e incrementan nuestra inconsciencia.
Sin embargo todo no ha estado siempre así definido. No tenemos más que recurrir a las fuentes para saber que durante sus inicios la ciudad nace como la concreción espacial con cierta división del trabajo y estas, pese a su precocidad, no dejaban de estar acompañadas de un proceso urbano lento y en otras ocasiones, las ciudades, estaban sujetas a una inconsistencia que las hacía aparentar efímeras.
Por tanto ya tenemos establecido el nacimiento del proceso urbano alrededor de la revolución neolítica, su primer desarrollo destacado ubicado en la consolidación alrededor del Mediterráneo, de las primeras civilizaciones urbanas que comprenden Grecia y posteriormente Roma.
CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD Y VALORES.
DEFINICION
(Enciclopedia atlántica):
Ciencia: Es el conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente
estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
Tecnología:
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente,
que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer
las necesidades de las personas.
Sociedad:
La Sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se
relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una
comunidad.
Valores:
Los valores aquellos que cada persona posee y los ejerce de una manera correcta
o incorrecta, los valores pueden ser humanos o valores morales.
OBJETIVO DE ESTAS ESPECIALIZACIONES:
La ciencia, tecnología, sociedad y valores es la combinación
de de diversas especializaciones como la ciencia y tecnología, estas se
encargan de relacionar todo esto con el fin de apoyar al desarrollo sustentable
y las relaciones sociales. (Enciclopedia Mis tareas de primaria).
SESIÓN
7
DETECCION
DE LAS NECESIDADES ENFOCADA AL DESARROLLO DE PROYECTOS DE DESARROLLO
SUSTENTABLE: DENTRO DEL PERIMETRO ESCOLAR, LLEVAR A CABO UNA DETECCION DE LAS
NECESIDADES ENTORNO ENFOCADAS A GENERAR UNA PROPUESTA PARA UN PROYECTO DE
DEASARROLLO SUTENTABLE!
En mi escuela pude detectar que
faltan algunos detalles para poder contribuir más al desarrollo
sustentable, los cuales elabore en una
lista como la siguiente:
- · Falta de mas áreas verdes
- · Crear más conciencia en los jóvenes sobre cómo ayudar.
- · Falta de espacios deportivos.
PERO... ¿PODEMOS
AYUDAR?
Sí, mi propuesta seria crear un
proyecto, en el cual se llevaría a cabo platicas sobre cómo ayudar en las escuelas y casas, y hacer
que los jóvenes sepan lo que están viviendo y como ayudar a la reparación de
problemas.
Ejemplo:
- Utilizar al máximo los espacios deportivos.
- Hacer que el mismo estudiante, comente con su familia lo que aprende en las conferencias del desarrollo sustentable.
- Cuidar y dar mantenimiento a áreas verdes.
Eso es lo que yo propongo que se
lleve a cabo para mejorar las instalaciones de nuestro escuela.
PROYECTO: DESARROLLO SUSTENTABLE EN MEXICO.
A partir de desechos orgánicos,
investigadores de la UNAM generan energía eléctrica.
Ciudad de México, DF, México, 1 de julio de 2010, www.mexicoambiental.com.mx.- Para contribuir y motivar un cambio de actitud en la ciudadanía, en torno a la sostenibilidad ambiental y social, mediante ocho propuestas artísticas, a cargo de artistas mexicanos y alemanes fue presentado un proyecto de generación de energía eléctrica, como parte del proyecto Residual. Intervenciones artísticas en la ciudad que montaron en las instalaciones del Museo Universitario Arte Contemporáneo (MUAC), la UNAM y el Goethe-Institut Mexiko.
Especialistas y alumnos del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico (CCADET) de la UNAM desarrollaron un sistema que genera energía a partir de residuos obtenidos de las cafeterías universitarias.
Este proyecto consiste en la construcción de una estructura, tipo torre, que permanecerá iluminada a partir de la combustión de gas metano producido por medio de un complejo sistema de ingeniería y que fue puesta en marcha durante la inauguración de la exposición montada en la explanada del Centro Cultural Universitario.
Para la edificación y funcionamiento de la torre, se solicitó el apoyo de Carlos Villanueva Moreno, coordinador interino del Macroproyecto La Ciudad Universitaria y la Energía, que dentro de sus objetivos pretende transformar este campus en un modelo de uso inteligente de los recursos, principalmente renovables, comentó la directora del MUAC, Graciela de la Torre.
Villanueva Moreno se encargó de establecer vínculos con especialistas para que ejecutaran el sistema. Entre ellos, Alejandra Castro González, investigadora del Departamento de Sistemas Energéticos de la FI, que junto con estudiantes de licenciatura y maestría participó en el diseño, selección de materiales, supervisión de la construcción, arranque y operación del sistema. Asimismo, los especialistas del CCADET contribuyeron con el diseño del faro.
El sistema de iluminación es a partir de un tratamiento anaerobio, que cuenta con un reactor donde se depositan los desechos generados en las cafeterías de entidades universitarias, para que sean degradados por medio de bacterias; éstas, al consumirlos, convierten el metano y bióxido de carbono en energía, además, reducen el volumen de la basura al 50 por ciento, y los residuos sólidos pueden utilizarse como composta.
En el Distrito Federal, se generan 12 mil 500 toneladas de basura al día, depositadas en rellenos sanitarios, donde se generan gases de efecto invernadero como metano, bióxido de carbono, monóxido de carbono y dioxanos, entre otros, que pueden ser aprovechados como combustibles.
Jacinto Viqueira, profesor emérito de la Facultad de Ingeniería de la UNAM, destacó la importancia de utilizar energías renovables, porque los gases producidos en rellenos sanitarios se almacenan en la atmósfera, y derivan en un aumento de temperatura de la superficie de la Tierra y calentamiento global.
La finalidad de Energía Residual es llamar la atención sobre la problemática de los desechos y su manejo irresponsable en los tiraderos. Además, hace evidente la cantidad de energía que podría producirse y lo devastador que resulta para la atmósfera el escape no controlado del gas metano.
Los ocho proyectos de esta exposición fueron desarrollados por: Eduardo Abaroa, Raúl Cárdenas, Minerva Cuevas y Claudia Fernández, por parte de México, y de Alemania Ulrich Genth, Tue Greenfort, Pia Lanzinger y Thomas Stricker, cuentan con diversos enfoques, como un centro de acopio y un instituto de residuos, y una bacteria biodegradadora de plásticos, entre otros.
La muestra se presenta hasta el cinco de septiembre, en el espacio urbano de la delegación Cuauhtémoc, en dos museos, dos centros culturales y 11 foros públicos, como el MUCA Roma, el Museo del Estanquillo, el atrio de San Francisco, Casa Vecina, y la explanada del MUAC.
investigadores de la UNAM generan energía eléctrica.
Ciudad de México, DF, México, 1 de julio de 2010, www.mexicoambiental.com.mx.- Para contribuir y motivar un cambio de actitud en la ciudadanía, en torno a la sostenibilidad ambiental y social, mediante ocho propuestas artísticas, a cargo de artistas mexicanos y alemanes fue presentado un proyecto de generación de energía eléctrica, como parte del proyecto Residual. Intervenciones artísticas en la ciudad que montaron en las instalaciones del Museo Universitario Arte Contemporáneo (MUAC), la UNAM y el Goethe-Institut Mexiko.
Especialistas y alumnos del Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico (CCADET) de la UNAM desarrollaron un sistema que genera energía a partir de residuos obtenidos de las cafeterías universitarias.
Este proyecto consiste en la construcción de una estructura, tipo torre, que permanecerá iluminada a partir de la combustión de gas metano producido por medio de un complejo sistema de ingeniería y que fue puesta en marcha durante la inauguración de la exposición montada en la explanada del Centro Cultural Universitario.
Para la edificación y funcionamiento de la torre, se solicitó el apoyo de Carlos Villanueva Moreno, coordinador interino del Macroproyecto La Ciudad Universitaria y la Energía, que dentro de sus objetivos pretende transformar este campus en un modelo de uso inteligente de los recursos, principalmente renovables, comentó la directora del MUAC, Graciela de la Torre.
Villanueva Moreno se encargó de establecer vínculos con especialistas para que ejecutaran el sistema. Entre ellos, Alejandra Castro González, investigadora del Departamento de Sistemas Energéticos de la FI, que junto con estudiantes de licenciatura y maestría participó en el diseño, selección de materiales, supervisión de la construcción, arranque y operación del sistema. Asimismo, los especialistas del CCADET contribuyeron con el diseño del faro.
El sistema de iluminación es a partir de un tratamiento anaerobio, que cuenta con un reactor donde se depositan los desechos generados en las cafeterías de entidades universitarias, para que sean degradados por medio de bacterias; éstas, al consumirlos, convierten el metano y bióxido de carbono en energía, además, reducen el volumen de la basura al 50 por ciento, y los residuos sólidos pueden utilizarse como composta.
En el Distrito Federal, se generan 12 mil 500 toneladas de basura al día, depositadas en rellenos sanitarios, donde se generan gases de efecto invernadero como metano, bióxido de carbono, monóxido de carbono y dioxanos, entre otros, que pueden ser aprovechados como combustibles.
Jacinto Viqueira, profesor emérito de la Facultad de Ingeniería de la UNAM, destacó la importancia de utilizar energías renovables, porque los gases producidos en rellenos sanitarios se almacenan en la atmósfera, y derivan en un aumento de temperatura de la superficie de la Tierra y calentamiento global.
La finalidad de Energía Residual es llamar la atención sobre la problemática de los desechos y su manejo irresponsable en los tiraderos. Además, hace evidente la cantidad de energía que podría producirse y lo devastador que resulta para la atmósfera el escape no controlado del gas metano.
Los ocho proyectos de esta exposición fueron desarrollados por: Eduardo Abaroa, Raúl Cárdenas, Minerva Cuevas y Claudia Fernández, por parte de México, y de Alemania Ulrich Genth, Tue Greenfort, Pia Lanzinger y Thomas Stricker, cuentan con diversos enfoques, como un centro de acopio y un instituto de residuos, y una bacteria biodegradadora de plásticos, entre otros.
La muestra se presenta hasta el cinco de septiembre, en el espacio urbano de la delegación Cuauhtémoc, en dos museos, dos centros culturales y 11 foros públicos, como el MUCA Roma, el Museo del Estanquillo, el atrio de San Francisco, Casa Vecina, y la explanada del MUAC.
PROYECTO :DESARROLLO SUSTENTABLE EN VERACRUZ.
PROYECTO: DESARROLLO SUSTENTABLE EN VERACRUZ.
Cofre de Perote contará con programa de manejo
para desarrollo ordenado de la zona.
Coatepec, Veracruz, México, 2 de diciembre de 2011, México Ambiental.- Con objeto de restaurar y salvaguardar la riqueza del Parque Nacional Cofre de Perote, autoridades y habitantes de diez municipios de la región trabajan para establecer el programa de manejo de esta importante área natural protegida.
Al encabezar la consulta pública sobre este témale pasado 11 de noviembre en Coatepec, el secretario de Medio Ambiente de Veracruz, Víctor Alvarado Martínez, explicó que con un manejo adecuado se pondrá orden a las actividades productivas para alcanzar un desarrollo sustentable de esta montaña que brinda beneficios ambientales a miles de veracruzanos. Y refrendó el compromiso del gobierno veracruzano para proteger, conservar y restaurar e incrementarla superficie protegida
El gobierno veracruzano impulsa programas de protección al entorno ecológico, manejo integrado de cuencas, ordenamiento ecológico territorial, cambio climático, manejo integrado de residuos sólidos, educación ambiental y en el incremento de superficies de áreas naturales protegidas a fin de brindarles mejores condiciones ambientales.
La intención es establecer programas y acciones que ayuden a evitar la degradación de esta zona, impulsar proyectos de desarrollo a favor de los más de ocho mil habitantes de las comunidades inmersas en el parque nacional.
Por eso propuso que en la región del Cofre de Perote se constituyan consejos consultivos y uno de desarrollo sustentable del programa de manejo del Parque Nacional Cofre de Perote, tal como lo alienta la Ley Estatal de Protección al Ambiente.
En ese marco, ofreció el respaldo del gobierno veracruzano para realizar estas acciones y seguir con la recuperación ecológica de la montaña, y ya se gestionan los recursos para programas, aunque admitió que se hará un esfuerzo para constituir los instrumentos financieros y mecanismos para que constantemente se canalicen recursos.
Desde 1937, a través de un decreto, el presidente Lázaro Cárdenas dispuso que once mil 700 hectáreas fueran protegidas, ya que constituye una de las riquezas del estado y del país, recordó.
Sin embargo, el Cofre de Perote no recibió la atención correspondiente, por lo que desde hace cuatro años el gobierno de Veracruz y la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas convinieron en fortalecer acciones que contribuyan a conservar la riqueza natural.
Allí también el director del Parque Nacional Pico de Orizaba, Raúl Álvarez Oceguera, explicó que más de ocho mil personas habitan en las inmediaciones de la zona protegida, a quienes se orienta sobre el manejo adecuado de los recursos.
Ahora mismo, indicó, el parque es un sistema frágil que ha soportado el desarrollo y el crecimiento habitacional, por lo que se trabaja con los tres órdenes de gobierno y los habitantes de diez municipios de la región para asegurar.
El director de la facultad de Biología de la Universidad Veracruzana, Héctor Narave Flores, explicó las características del estudio y la participación de la sociedad para preservar áreas protegidas, mientras el presidente municipal de Coatepec, José Manuel Sánchez Martínez, resaltó que la conservación del entorno ecológico permitirá mejores condiciones de vida a las futuras generaciones.
Las cosas están listas ya para empezar a trabajar en el Cofre de Perote.
COFRE DE PEROTE, PEROTE, VERACRUZ. |
para desarrollo ordenado de la zona.
Coatepec, Veracruz, México, 2 de diciembre de 2011, México Ambiental.- Con objeto de restaurar y salvaguardar la riqueza del Parque Nacional Cofre de Perote, autoridades y habitantes de diez municipios de la región trabajan para establecer el programa de manejo de esta importante área natural protegida.
Al encabezar la consulta pública sobre este témale pasado 11 de noviembre en Coatepec, el secretario de Medio Ambiente de Veracruz, Víctor Alvarado Martínez, explicó que con un manejo adecuado se pondrá orden a las actividades productivas para alcanzar un desarrollo sustentable de esta montaña que brinda beneficios ambientales a miles de veracruzanos. Y refrendó el compromiso del gobierno veracruzano para proteger, conservar y restaurar e incrementarla superficie protegida
El gobierno veracruzano impulsa programas de protección al entorno ecológico, manejo integrado de cuencas, ordenamiento ecológico territorial, cambio climático, manejo integrado de residuos sólidos, educación ambiental y en el incremento de superficies de áreas naturales protegidas a fin de brindarles mejores condiciones ambientales.
La intención es establecer programas y acciones que ayuden a evitar la degradación de esta zona, impulsar proyectos de desarrollo a favor de los más de ocho mil habitantes de las comunidades inmersas en el parque nacional.
Por eso propuso que en la región del Cofre de Perote se constituyan consejos consultivos y uno de desarrollo sustentable del programa de manejo del Parque Nacional Cofre de Perote, tal como lo alienta la Ley Estatal de Protección al Ambiente.
En ese marco, ofreció el respaldo del gobierno veracruzano para realizar estas acciones y seguir con la recuperación ecológica de la montaña, y ya se gestionan los recursos para programas, aunque admitió que se hará un esfuerzo para constituir los instrumentos financieros y mecanismos para que constantemente se canalicen recursos.
Desde 1937, a través de un decreto, el presidente Lázaro Cárdenas dispuso que once mil 700 hectáreas fueran protegidas, ya que constituye una de las riquezas del estado y del país, recordó.
UBICACIÒN DEL COFRE DE PEROTE. |
Sin embargo, el Cofre de Perote no recibió la atención correspondiente, por lo que desde hace cuatro años el gobierno de Veracruz y la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas convinieron en fortalecer acciones que contribuyan a conservar la riqueza natural.
Allí también el director del Parque Nacional Pico de Orizaba, Raúl Álvarez Oceguera, explicó que más de ocho mil personas habitan en las inmediaciones de la zona protegida, a quienes se orienta sobre el manejo adecuado de los recursos.
Ahora mismo, indicó, el parque es un sistema frágil que ha soportado el desarrollo y el crecimiento habitacional, por lo que se trabaja con los tres órdenes de gobierno y los habitantes de diez municipios de la región para asegurar.
El director de la facultad de Biología de la Universidad Veracruzana, Héctor Narave Flores, explicó las características del estudio y la participación de la sociedad para preservar áreas protegidas, mientras el presidente municipal de Coatepec, José Manuel Sánchez Martínez, resaltó que la conservación del entorno ecológico permitirá mejores condiciones de vida a las futuras generaciones.
Las cosas están listas ya para empezar a trabajar en el Cofre de Perote.
SESIÒN 1
SESIÒN 1
Los términos desarrollo sostenible, desarrollo perdurable y desarrollo sustentable, se aplican al desarrollo socio-económico, y su definición de formalizó por primera vez en el documento conocido como Informe de Brundtland en 1987, fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas, creada en Asambleas de las Naciones Unidas en 1893.
El concepto de desarrollo sostenible refleja una creciente conciencia acerca de la contradicción que puede darse entre desarrollo, en primer lugar se entiende como crecimiento económico y mejoramiento del nivel material de vida, y las condiciones ecológicas y sociales para que se pueda perdurar en el tiempo.
A partir de la década de 1970, los científicos empezaron a darse cuenta de que muchas de sus acciones producían un gran impacto sobre la naturaleza, por lo que algunos especialistas señalaron la evidente pérdida de la biodiversidad y elaboraron teorías para explicar la vulnerabilidad de los sistemas naturales.
AMBITO
El ámbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes: ecológico, económico y social. Se considera el aspecto social por la relación entre en bienestar social con el medio ambiente y la bonanza económica.
OBJETIVO
El objetivo del desarrollo sustentable es definir proyectos viables y reconciliar los aspectos económico, social y ambiental de las actividades humanas; ''tres pilares'' que deben tenerse en cuenta por parte de las comunidades, tanto empresas como personas
- Sostenibilidad Social: Basada en el mantenimiento de la cohesión social y de su habilidad para trabajar en la persecución de objetivos comunes.
- Sostenibilidad Ambiental: Compatibilidad entre la actividad considerada y la preservación de la biodiversidad y de los ecosistemas, evitando la degradación de las funciones fuente y sumidero.
- Sostenibilidad Económica: Se da cuando la actividad que se mueve hacia la sostenibilidad ambiental y social es financieramente posible.
JUSTIFICACION
La justificación del desarrollo sustentable proviene tanto del hecho de tener unos recursos naturales limitados, susceptibles de agotarse, como del hecho de que una creciente actividad económica sin más criterio que el económico produce graves problemas medioambientales que pueden llegar a ser irreversibles.
SECUENCIA DIDÁCTICA. 1/3
Contenido Actitudinal :
Responsabilidad ante el propio aprendizaje y el de sus partes, mostrando autonomía, iniciativa, y el esfuerzo personal.
Responsabilidad ante el propio aprendizaje y el de sus partes, mostrando autonomía, iniciativa, y el esfuerzo personal.
Autonomía y Creatividad en la planificación, desarrollo y presentación de trabajos tanto orales Como escritos.
Competencias Genéricas y atributo:
1;-Contribuye al desarrollo sustentable de manera critica , Con acciones responsables.
-Asume actitudes que favorecen la solucion de problemas ambientales en los ambitos local, nacional e internacional.
2;- Sustenta una portura personal sobre temas de interes y la revelancia General, Consierando otros puntos de vista.
Competencias diciplinares:
- Estima el impacto de acciones cotidianas sobre el medio ambiente.
- Relaciona la nocion del equilibrio ecològico con la biodiversiad y los recursos naturales.
- Valora los cambios en la tierra como resultado de procesos naturales e intervenciones humanas.
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